Aula Expositiva Dialogada

1. Os ( As ) alunos (as) farão parte de um GE (Grupo de Estudo) fixo em um determinado dia da semana e horário;

2. Diferencial 1: a Musiclanguages oferece aos alunos a flexibilidade de eles transferirem a aula quando queiram e dentro das possibilidades, não perdendo, assim, a lição semanal e nem pagando a mais por isso;

3. Diferencial 2: não haverá aula em feriados, porém os alunos não perdem, pois eles, dentro das vagas, poderão transferir a aula para outro dia da semana;

4. Diferencial 3: a Musiclanguages não adota livros e procura aplicar em sala de aula a abordagem comunicativa sem memorização de regras gramaticais ou métodos tradicionais de tradução. Cria-se, assim, uma atmosfera que encoraja os alunos à participação ativa em Conversação, debatendo sobre países e regiões que estejam na mídia e sobre temas polêmicos da atualidade;

5. Diferencial 4: sem pagamento de estacionamento. O local é ideal para estudos, pois é longe do barulho de tráfego. A rua é sem saída, portanto, há vaga para todos estacionarem grátis, uma vez que em um lado da rua não há casas, e sim uma área verde;

6. Diferencial 5: aplico a metodologia expositiva dialogada que propicia a interação entre os alunos através de questionamentos elaborados pelo professor e que os motivam a explanarem oralmente suas ideias.

Utilizando-se de mapa, reportagens de jornais, imagens, quadro e vídeos, as aulas expositivas dialogadas promovem:

· o questionamento;

· a análise crítica;

· a apresentação de resolução para as situações-problema;

· o levantamento e verificação de hipóteses;

· o aproveitamento do conhecimento prévio de cada aluno;

· o espaço para que haja a exposição de ideias a respeito de determinado assunto;

· as interações verbais entre todos;

· a relação dos conteúdos ao cotidiano do aluno, sua problematização e sistematização;

· a apresentação de temas e a sintetização de informações;

· a reflexão, em silêncio, por parte do aluno, seguida da exposição dialogada de suas opiniões a respeito das temáticas;

· a atenção do professor em observar as expressões de dúvidas e estranhamentos cuidando para que todos participem dos debates;

· o levantamento de questões e o incentivo ao diálogo entre os alunos;

· a incorporação das ideias dos alunos ao tema exposto para realização de um determinado projeto ou solução;

· o estímulo à explicitação dos pontos de vistas e a alteração dos mesmos mediante os argumentos dos colegas;

· a valorização da autoestima uma vez que o ponto de vista de cada um é respeitado;

· o desenvolvimento da habilidade verbal de argumentação;

· a oportunidade de fazer negociações e conviver com a pluralidade de opiniões;

- a verbalização de conhecimentos;

· e, consequentemente, o aprendizado em si, do idioma estrangeiro.

Aulas seguindo esta metodologia fazem com que o professor ocupe grande parte do seu tempo de planejamento didático pesquisando, investigando assuntos da atualidade, formulando questões ou situações-problema de modo a mobilizar os conhecimentos prévios dos alunos e estimulá-los a adquirir novos conhecimentos.

Professar Marcos ( Pedagogo especializado em Ensino de Idiomas, Professor da Prefeitura e ex funcionário VARIG/Lufthansa )
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